“学びたい”を刺激するメディア。

「なるほど、まず世代の違いから解いていくのか」というリアルタイム受講生のコメントに先生は「そうです、占い師の方が必ず年齢を聴きますよね」と返答。そうすることで相手がどういう世代なのかを聞き出し、だいたいの価値観を理解しようとしているのだということです。「自分の価値観が上の人に伝わらないのは当たり前と思った方がいいですね」と先生は強調します

さらに「『最近の若い者は……』は永遠のテーマのような気がします」というコメントも。先生は笑顔で「そうです！ ピラミッドの中にも書いてありますからね」と言葉を返しました。ほかにも受講生から「ジェネレーションによって使っている言葉も違いますよね」という感想も飛び出し、授業内容への期待が高まりました。

ここからが授業の本題です。

「こういった時代ではなぜ文章が長くなってしまうのか？」という問題提起とともに先生が呼び出したのが以下のスライド。

「私の通っていた大学の女子トイレに書いてあったものを言語学の先生が写真で撮ってきて『ひきたさん、こんな長い文章が書かれているのよ』といってくれたものです」と先生。なぜこんなに長くなるのかをひきた先生と言語学の先生は考えました。

そうして解明された答えは“はっきりものをいうのが怖い”ということ。「『やめてください！』とはっきり言うのが怖いから「こうするとこんなことになっちゃうよ」という状況説明になってしまう」と先生は説明します。現在の状況であれば、「マスク使用のお願い」の文章などでも同様の例は見られます。

また、先生がもうひとつ指摘するポイントが“命令形が苦手”ということ。「命令されると怖い気がする」「命令されると上から目線の感じがする」という理由で今、命令形によくないニュアンスが付与されるように感じられる状況があるのです。先生曰く、小学校の教科書や参考書において「～しましょう」という文章の本と「～せよ」という文章の本では売り上げに違いが出るとのこと。

そのような恐怖感・苦手感を捨ててシンプルに言いたいことを書き表したのが以下の文章です。

こちらのほうがすっきりと読みやすい文章に感じられますね。

しかし、「これはしょうがないことだ」とも先生は言います。例えば敬語なども学校で教わらないような状況ができているとのこと。敬語が使えない人や命令形に恐怖感を覚える人がいるのは、そのような育ってきた環境の結果なのです。